13 de junio de 2014

Despedida

   Lo que se hace con el corazón y buenos sentimientos, perdura en los buenos corazones...


   La Profesora Claudia Pastori, Administradora del Blog Educativo de la Escuela Próspero García para sordos de San Miguel de Tucumán, se desvincula como Referente Tic de la institución del Programa Conectar Igualdad y de la administración de este Blog. 
En consecuencia, el mismo dejará de actualizarse hasta que la Señora Directora del Establecimiento designe un nuevo administrador.

            Gracias por acompañarnos!

Historia de la Escuela Próspero García en fotos







Biografía Dr. Próspero García

PRÓSPERO GARCÍA

Próspero García (* San Miguel de Tucumán (Argentina); 18 de setiembre de 1826–† Tucumán (Id.); 14 de abril de 1894, fue un gobernador tucumano

BIOGRAFÍA

Hijo del doctor Domingo García y de doña Fortunata García. Se graduó de abogado en Buenos Aires en 1852.
En 1858 volvió a Tucumán para ocupar el ministerio general del gobierno del doctor Marcos Paz, con lo que asoció su nombre a esa progresista administración. Amigo de Bartolomé Mitre, en 1860-61 fue diputado por Tucumán en el Congreso de la Confederación, y se mostró acérrimo opositor a la política del presidente Santiago Derqui. Volvería a tener una banca en 1862-63, y otra vez en 1878, pero destituido por sus pares en 1880, cuando se negó a incorporarse a las sesiones del Congreso de Belgrano. Desempeñó el ministerio de Gobierno en las administraciones tucumanas de José María del Campo y de Benjamín Villafañe, que transcurrieron entre agitaciones políticas y guerreras. Fue también fiscal y asesor de Gobierno. Desde 1863 hasta 1869, fue el primer juez federal de Santiago del Estero.
Se había retirado a la vida pública en 1880, pero al caer la presidencia de Miguel Juárez Celman, en 1890, fue elegido gobernador de Tucumán. Durante su mandato, trató de conciliar, sin éxito, las fracciones políticas en pugna. En 1893, la Unión Cívica Radical se alzó en armas en la provincia de Buenos Aires, así como en Santa Fé, en San Luis y en Tucumán. El gobernador García pudo controlar la situación con el piquete provincial, hasta que el regimiento 11 de línea se plegó a los rebeldes. Fue destituido y puesto en prisión. Lo liberó finalmente la expedición militar del general Francisco Bosch.


Peripecias del doctor García

Martes 11 de Agosto de 2009

El gobernador derrocado por la revolución de 1893.
 Por Carlos Páez de la Torre (h) - Redacción LA GACETA.



PROSPERO GARCIA. Retrato a la carbonilla, ejecutado por Lola Mora, que se conserva en el Museo Histórico "Nicolás Avellaneda".

Una digna figura de la política tucumana en la segunda mitad del siglo XIX fue la del doctor Próspero García. Había nacido en 1826 en un hogar de próceres. Su padre, el doctor Domingo García, fue gobernador de Tucumán en la época de la batalla de Campo de las Carreras, y su madre, Fortunata García, era la heroína que robó y dio cristiana sepultura a la cabeza del degollado Marco Avellaneda.
García se doctoró en Jurisprudencia en la Universidad de Buenos Aires, en 1852. Ejerció la profesión un tiempo en esa ciudad y regresó a Tucumán en 1858. Ese año, Marcos Paz lo designó ministro de Gobierno, con lo que su nombre quedaría unido a aquella progresista administración.
En 1860-61 fue diputado por Tucumán al Congreso de la Confederación, en Paraná.
Después de Pavón, sería juez federal en Santiago del Estero, y en 1878, nuevamente diputado nacional hasta 1880. Desempeñó también cargos en la magistratura judicial de su provincia.
Corría 1890 cuando, tras la renuncia de Silvano Bores, el Colegio Electoral designó gobernador de Tucumán al doctor García. Le tocó una época de enormes dificultades económicas, por la crisis que asolaba al país. Mantenía fuertes conflictos con la Legislatura y debió manejarse con decretos para establecer impuestos adicionales. En 1893, la Unión Cívica Radical organizó una revolución armada en su contra.
El 7 de setiembre, los rebeldes tomaron la Penitenciaría (entonces ubicada en avenida Sarmiento y 25 de Mayo), mientras el gobierno nacional se limitó a enviar el Regimiento 11 con la única función de custodiar los edificios federales, sin intervenir en lo demás.
García enfrentó a los golpistas con el piquete provincial. Las acciones se mantuvieron indecisas, hasta que el Regimiento 11 se amotinó y se pasó a los revolucionarios.
Esto dejó a García sin posibilidades de resistir. Entregó el gobierno a la Junta Revolucionaria y fue puesto en prisión. Las fuerzas nacionales, que llegaron luego en gran número y sometieron a los alzados, liberarían al doctor García, pero nunca lo repusieron en su cargo.
Finalmente, renunció en un documento donde enjuiciaba severamente aquellos sucesos. Pocos meses después falleció, el 14 de abril de 1894. En el Senado nacional, Bernardo de Irigoyen lo calificó como "una gran figura nacional y el hombre expectable y moderador mejor preparado de la República". 



La Constitución de 1884

Sábado 10 de Agosto de 2002
El distinguido jurisconsulto y hombre público, que fue convencional de 1872 y luego gobernador de Tucumán.


EL DOCTOR PROSPERO GARCIA.
Por Carlos Páez de la Torre (h)
La primera Constitución "moderna" de Tucumán se sancionó en 1884. Decimos "moderna" porque la anterior, de 1856, pertenecía al período de la Confederación, cuando Buenos Aires estaba segregada del cuerpo nacional, al que sólo se reincorporó luego de la reforma (1860) de la Constitución de 1853 y de la posterior batalla de Pavón.
Era necesario adecuar la carta provincial a aquella reforma nacional de 1860. Se tardó mucho en hacerlo. Recién en 1872 se eligió una Convención Constituyente, que sesionó un tiempo y entró luego en larguísimo receso. Hasta que, en 1884, el gobernador doctor Benjamín Paz promulgó una ley (proyecto de Tristán Lobo) por la cual quedaban cesantes los convencionales de 1872, se convocaba a elegir nuevos en 30 días, y se daba a la Convención que resultare un plazo de 6 meses para expedirse.
Rescataremos un entretelón poco conocido de esta última asamblea, que el 16 de setiembre de 1884 sancionó la Constitución que rigió en Tucumán hasta 1907. El entretelón proporciona una pista sobre el origen del proyecto y muestra que la cesantía de los anteriores convencionales despertó escozor. Uno de los flamantes constituyentes, el doctor Manuel Cornet, se entrevistó con el doctor Próspero García, ex convencional de 1872, y pidió -y obtuvo- que este le facilitase el proyecto que habían empezado a debatir años atrás, y que parecería ser obra suya. Como esa reunión trascendió, a pedido de Cornet el doctor García publicó una aclaración, en las columnas de "El Orden".
Expresó allí que efectivamente había entregado su proyecto de 1872 al doctor Cornet, "como amigo particular y para que le diese el destino indicado". Agregaba: "Me presté a poner al servicio de los trabajos (constituyentes) mis pobres conocimientos en la materia, siempre que pudieran ser útiles. No soy hombre de esquivar mis servicios cuando se me piden en bien del país, sea cual fuere el color político de la persona que va a ponerlos en práctica".
"Esta ha sido y será mi regla de conducta", añadía el doctor García. "Y puedo invocar, en mi apoyo, hechos análogos ocurridos durante varias administraciones que me han sido contrarias, sin que esto importe aceptar actos arbitrarios, actos reprobables, como no he aceptado ni aceptaré jamás la ilegal destitución de la Convención anterior". Terminaba: "He creído siempre que por este camino el país quedará más tarde sin instituciones, aunque para reformarlas se nombren nuevas Convenciones y nuevos convencionales".
Cabe aclarar que la administración Paz era roquista, mientras el doctor García era acérrimo mitrista. 


La madre



La heroína de Tucumán


Una cálida noche de octubre de 1841, una dama tucumana de 39 años, sigilosamente dejó su casa, avanzó hacia la plaza principal (hoy Independencia), donde estaba clavada una pica militar que, a la altura de un hombre, exponía la cabeza ya en descomposición, del infortunado Marco Avellaneda. La mujer arrebató la cabeza,que ya llevaba varios días en cruel exhibición, dispuesta por los vencedoresdel terrible enfrentamiento que provocara la insurrección  que dirigió Avellaneda. La cabeza fueentregada a un sacerdote del convento de San Francisco, quien a su vez la habríapasado luego para ser  inhumada en la capillade Jesús (hoy Esclavas), frente a la plaza Belgrano, o al cementerio contiguo ala capilla del Señor de la Paciencia (hoy Buen Pastor).
Muchosaños después (1888), el hijo del degollado, el presidente Nicolás Avellaneda,escribe a su hermano Eudoro, residente en Tucumán, pidiéndole que lleve aBuenos Aires “lo único que conservamos de sus restos”, o sea la cabeza  rescatada por aquella valerosa mujer. Hoyestá en el cementerio de la Recoleta, en un adecuado monumento.
¿Yquién era esta valiente señora, que, desafiando el rigor y ferocidad de laguerra civil y de los militares que ocupaban la ciudad tomo tal decisión?
Setrataba de doña Fortunata García de García. Hija de don Calixto García y dedoña María Josefa Quintero, nacida  en  1802, en el seno de una de las más antiguasfamilias de Tucumán. En efecto, los García venían desde la época de lafundación, descendiendo de Bernabé García de Valdez, natural de Asturias, quepasó a América y en Esteco fundó una familia con Magdalena Vázquez de Tapia, oriundade Talavera de la Reina, Castilla, que después se prolongó en San Miguel deTucumán, extendiéndose en numerosa descendencia. Entre esos descendientes  hubo notables hombres públicos, gobernadoresy militares. Los ejecutores del traslado de Ibatín a la actual ubicación de SanMiguel de Tucumán, en 1685,  Diego deSalas y Valdez y Felipe García de Valdez, se cuentan entre ellos.
DoñaFortunata se casó con un pariente, varios años mayor que ella, el doctorDomingo José García, abogado graduado en Chuquisaca, patriota de destacadaactuación al  inicio de la revolución deMayo. Colaborador de Belgrano, gobernaba desde Salta esta provincia al tiempode la batalla del 24 de septiembre de 1812. El doctor García era viudo  de doña Bernardina Arroyo, con hijos, cuandose casó con Fortunata, y tuvieron también varios hijos, entre los que se cuentael doctor Próspero García, que fue  también ilustre gobernador de Tucumán.
Locierto es que al tiempo de la proclama del 7 de abril de 1840, que generó la“Liga del Norte”  en actitud deresistencia a Rosas, doña Fortunata ya era viuda, puesto que el doctor Garcíafalleció en  1834.
Lareacción rosista ante el levantamiento que reconocía a Marco Avellaneda comolíder fue muy severa: se envió a un ejército comandado por el general orientalManuel Oribe, que arrasó a las fuerzas unitarias de Lavalle en Famaillá, (19 deSeptiembre de 1841) provocando la huida hacia el Norte de los que se salvaron.Muchos fueron aprisionados y muertos. Una partida siguió a los derrotados hastaMetán, y allí, entre otros, capturaron a Marco Avellaneda. Fue  degollado y su cabeza llevada a Tucumán paraser exhibida en la plaza principal para escarmiento de los insurrectos.
En la casa de doña Fortunata (ubicada en la hoy calle San Martín séptima cuadra, vereda norte, a la altura de la numeración 675 o 677, cf. investigación de Carlos Páez de la Torre) se alojaba, por imperio de la fuerza de los vencedores, el coronel Carvallo, un oficial uruguayo a quien Oribe había nombrado jefe de la plaza. Hay variasversiones acerca de los hechos que siguieron.
Según algunos, contando con la benevolencia de Carvallo, doña Fortunataen persona desclavó la cabeza de la pica y procedió a inhumarla. Según otros,ella pidió a Carvallo que la sacase, éste accedió y se la entregó envuelta enuna manta. También se dice que acompañaban a Fortunata dos de sus hermanas yCarvallo, en el retiro del sangriento trofeo. Hay más versiones con detallesdel humanitario gesto, que inscribió a la señora de García entre las figurashistóricas de Tucumán.
La tradición perduró en relatos transmitidos de boca en boca, hasta quefue recogida por los historiadores que hablaron con testigos, como AdolfoSaldías o Paul Groussac. En 1977, Juan M. Méndez Avellaneda, en un medulosoestudio (“Alejandro Heredia- Marco Avellaneda, Tucumán 1838-1841”) agrega otrosdatos recogidos de inmejorables fuentes. Entre ellos, cita una carta de RosaEsteves quien relata pormenorizadamente el episodio del rescate de la cabeza.
También ha conservado la tradición el relato de que, tras el hecho derecuperación de la cabeza,  se habríadetenido a doña Fortunata, y que ésta se tragó papeles que comprometían amuchos por el levantamiento. Méndez Avellaneda, afirma que hay una carta deOribe ordenando la libertad de una “Matilde” García, que no sería otra que la propia Fortunata (Obracitada, pág. 238).
Lo cierto es que, en un caso singular en nuestra historia, esta valerosadama, cuyo nombre hoy recuerda una escuela y una calle de Tucumán, inscribió suvalentía en la tradición provincial.
Sus contemporáneos la veneraron como “heroína”, siendo muy respetadahasta su muerte. Fue una de las fundadoras de la Sociedad de Beneficencia, quepresidió. Falleció en Tucumán, en 1870.


Por Dr. Pedro León Cornet.

Videos de opuestos-Serie Pollos con moño-PakaPaka

Serie de videos del Canal Encuentro-PakaPaka: Pollos con moño - Tema: opuestos
  • adelante-atrás
  • adentro-afuera
  • alegre-triste
  • arriba-abajo
  • cerca-lejos
  • claro-oscuro
  • grande-chico
  • hola-chau
  • limpio-sucio
  • lleno-vacío
  • rápido-lento
  • seco-mojado
  • vestido-desnudo
  • Edición de los 13 capítulos juntos

En la Página ENLACES A OTROS RECURSOS estará un enlace permanente a esta entrada con el título: Opuestos Pollos con moño


ADELANTE-ATRÁS



ADENTRO-AFUERA



ALEGRE-TRISTE


ARRIBA-ABAJO



CERCA-LEJOS


CLARO-OSCURO



GRANDE-CHICO


HOLA-CHAU


LIMPIO-SUCIO


LLENO-VACÍO


RÁPIDO-LENTO 


SECO-MOJADO


VESTIDO-DESNUDO




LOS POLLOS CON MOÑO Producido por Sonia Jalfin, Patricia Ferrante y FLACSO para PAKA PAKA, animación y dirección Caramba Estudios, personajes dibujo y guiones de el Niño Rodríguez

EDICIÓN DE LOS 13 CAPÍTULOS JUNTOS
https://www.youtube.com/watch?v=E9ir6lxgyUs




Videos en LSA del Portal @prender de la Provincia de Entre Ríos

    
 


Los siguientes videos fueron realizados por integrantes del equipo @prender y los que llevan adelante el Curso Taller Interactivo de Lengua de Señas de Argentina que se dicta en el marco de la capacitación que lleva a cabo el Consejo General de Educación de la provincia de Entre Ríos desde el año 2010, organizado desde la Dirección de Educación Especial, destinado a docentes sordos, sordos adultos, docentes de otras modalidades y sociedad en general:
  • Abecedario

  • Colores-Familia-Estado Civil

  • Cuerpo humano

  • Días y meses

  • Ficha personal

  • Interrogativos

  • Partes de la casa

  • Presentación

  • Profesiones

  • Provincias argentinas

  • Saludos y fórmulas de cortesía

  • Verbos

En ENLACES A RECURSOS EN LSA estará un enlace permanente a esta entrada con el título: Videos-@prender Entre Ríos

  Estos videos fueron obtenidos de youtube.
 Para más información: www.aprender.entrerios.edu.ar



Himno Nacional Argentino en imágenes y señas




Acto Aniversario Escuela Próspero García-76 años


Bingo: Camino al Aniversario Escolar


Clase Instructor Lengua de Señas


Clase de Plástica


8 de junio de 2014

Servicio Inicial Especial: Proyecto Cuentos:"Hecho a mano" (en LSA)

      En esta entrada, luego de la fundamentación del Proyecto, veremos un video con las primeras filmaciones de videocuentos en Lengua de Señas Argentina para el Servicio Inicial Especial de nuestra escuela.

En "Enlaces a recursos en LSA" habrá un enlace permanente a este post.



Proyecto Cuentos:

 "HECHO A MANO”





FUNDAMENTACIÓN

    Muchos piensan que los niños sordos no pueden aprender a leer en "voz alta", o que ellos no pueden hacerlo debido a su sordera. Pero la realidad es otra, los niños sordos pueden aprender a leer en "voz alta" y comprender lo leído, utilizando el lenguaje de señas, la mímica y la pantomima.
 La lectura es un elemento esencial en la educación del niño Sordo debido a su importancia en el desarrollo del lenguaje.
Sin embargo, poco se ha investigado sobre la aplicación de la técnica de la lectura de cuentos en "voz alta" para niños sordos y sus efectos. Esta técnica es muy recomendada por los especialistas en la educación del Sordo como un medio eficaz para el desarrollo de la lectoescritura.
Algunos autores han investigado cómo los adultos sordos leen a sus niños sordos y han encontrado ciertos elementos que se repiten en las sesiones de lectura de cuentos. Por ejemplo, en un estudio realizado por Lartz y Lestina, en 1993, se encontró que unas madres sordas seguían un patrón repetitivo cuando leían a sus hijos sordos. Los patrones fueron identificados y presentados como estrategias que luego fueron sugeridas a maestros y a padres oyentes para que las utilizaran cuando leían en voz alta a sus niños sordos.
Hay autores que sugieren que si seguimos esas estrategias utilizadas por los adultos sordos, podremos desarrollar las destrezas de lectoescritura en nuestros niños sordos, tanto en el salón de clases como en casa.

He aquí las estrategias:
* El uso del lenguaje de señas, la mímica y los movimientos corporales/faciales en todo momento.
* Mantener ambos lenguajes, el de señas y el español del texto, visibles.
* No limitarse al texto escrito sino añadir elementos a la narración que están implícitos
* Mientras más veces leían el cuento más se movían de la narración a la lectura del texto, acortando las explicaciones dando más importancia al texto escrito y no a las láminas.
* Seguían las indicaciones del niño, no lo aislaban, sino que tomaban en cuenta sus observaciones.
* Ajustaban las señas y su tamaño para mantener la variedad y el interés del niño.
* Conectaban la lectura con la realidad del niño.
* La localización de las señas en el libro o fuera de él.
* La demostración de los cambios de personajes a través de la expresión corporal, la mímica, el uso del espacio.
* Hacer preguntas mediante la expresión facial.

“No olviden que la mejor actividad que un adulto puede llevar a cabo con un niño es leer un cuento”.

Esta presentación contiene los siguientes cuentos en LSA:

  • El lobo escondido
  • El pececito dorado
  • Simón va a dormir
  • Presentación final: cuento: La pluma escondida, narrado por alumnos del Servicio Inicial Especial en LSA

El lobo escondido



El pececito dorado


Simón va a dormir


Presentación final


1 de junio de 2014

Apreciación Literaria 6: Obra final-La Cenicienta (con humor)

5ª etapa del Proyecto: Apreciación Literaria

  A modo de finalización del ciclo anual del taller, los adultos implicados en la experiencia prepararon una presentación teatral de un cuento elegido y acordado por todos. La idea de esto es que los personajes más emblemáticos de los cuentos puedan darse cita en la obra a fin de dar vida a lo vivenciado por los niños en los talleres a modo de imaginación o imágenes.

VIDEO