UNIVERSO CONECTAR Tecnópolis

¡Una experiencia enriquecedora!

Universo Conectar: el encuentro en Tecnópolis y sus experiencias

http://portales.educacion.gov.ar/conectarigualdad/noticias/universo-conectados-el-encuentro-en-tecnopolis-y-sus-experiencias/

En el Pabellón de la Secretaría de Cultura de la Nación en Tecnópolis, estudiantes y docentes de diversas escuelas de todo el país compartieron sus experiencias educativas con las netbooks. También hubo invitados especiales. Crónica de una jornada de trabajo y de los proyectos presentados.

Minutos después de las diez de la mañana Federica Pais abrió el encuentro “Universo Conectar” ante un auditorio colmado en el Pabellón de la Secretaría de Cultura en Tecnópolis. El evento contó con la presencia del ministro de Educación Alberto Sileoni, el director ejecutivo de la ANSES Diego Bossio, el coordinador nacional de Conectar Igualdad Pablo Pais, y Silvina Gvirtz, directora general ejecutiva del Programa.

Unos 400 estudiantes, cien docentes y decenas de directivos habían llegado desde distintos lugares del país para compartir las experiencias educativas que llevan a cabo con las netbooks. Después de la proyección de un breve video que mostró el Universo Conectar, Diego Bossio señaló: “estas 3.700.000 computadoras entregadas son una política de inclusión social y digital que hoy está transformando la educación pública. Es el programa más importante del mundo por su escala. Creó Huayra, el primer sistema operativo de software libre diseñado para y por Conectar Igualdad. Queremos que los alumnos no sean sólo consumidores sino productores de contenidos y programas”, expresó. Y destacó que “no sólo es un programa de inclusión de computadoras sino con calidad educativa. La educación achica las brechas del conocimiento”.

El director de la ANSES dijo que a partir del acercamiento a las nuevas tecnologías, “en el futuro vamos a tener muchos Messi del talento, del conocimiento, de la ciencia, de la informativa. Estamos sembrando semillas y empiezan a crecer”. Hoy más de dos empresas y sus 15 mil trabajadores fabrican estas computadoras en nuestro país. Las netbooks “son un verdadero hecho de soberanía, si damos un salto de calidad vamos a ser soberanos, eso es a lo que aspiramos, a definir nuestro propio destino”, dijo Bossio. Mientras tanto, el encuentro era transmitido en vivo a través de las netbooks y de la tecnología de Conectar Igualdad para radios escolares de Mendoza y La Plata (La Legión).

BRECHA DIGITAL CERO

Alberto Sileoni habló de las producciones y experiencias de las escuelas especiales: “todas destacan esa tarea de la educación, hermanada a la autonomía. La educación trabaja por la emancipación”. El ministro se refirió además al enorme esfuerzo que hacen todos los docentes en su tarea cotidiana con TIC. Y a los estudiantes que se convirtieron en alfabetizadores digitales: “Chicos que ayudan con sus conocimientos a familias y a docentes. Docentes que saben que no pierden autoridad, porque saben que la autoridad es otra cosa. Si se pelearan dos estudiantes en la puerta, serían tapa de los diarios, pero este, el trabajo incansable, es el de todos los días, y se ve menos”. El ministro remarcó que la escuela pública argentina tiene brecha digital cero. Eso no impide que reconozcamos las carencias y desafíos. No estamos convocados por la beneficencia del Estado, sino por la justicia del Estado. Las netbooks son poderosas herramientas de igualación social”, concluyó.

Después fue el turno de Fierita Catalano, que enfatizó cómo las nuevas tecnologías democratizaron el acceso a la información y a los medios digitales con nuevas voces. “Antes, si no habías nacido en una casa x, o en un barrio x, tu sueño tenía una muralla muy difícil de saltar. Hoy no hay que mandar curriculum, hay que hacer”, dijo, en alusión a la cantidad de experiencias comunicacionales que alienta Conectar Igualdad.

El científico Alberto Rojo dio una charla especialmente dirigida a los estudiantes. Les contó cómo decidió estudiar física cuando era un adolescente en Tucumán, cómo llegó a estudiar en el Instituto Balseiro. Compartió con los presentes una lista inspiradora de diez razones por las que se dedicó a las ciencias.

Durante el resto del encuentro Universo Conectados, los estudiantes fueron pasando al escenario y compartieron sus experiencias. Las ilustraron con videos y testimonios, acompañados de sus docentes. Contaron cuáles fueron los desafíos y qué aspectos desarrollaron a partir de ellas. Los chicos de una escuela de Pilcaniyeu, hicieron una radio abierta y entrevistaron a Pablo Pais y a Silvina Gvirtz.

A lo largo de la tarde, también hubo espacio para la música con la presencia del DJ Alonso Morning que ofreció una performance artística utilizando una netbook del Programa. Cecilia Sagol explicó cuáles son los contenidos que desde el portal educ.ar y Canal Encuentro se desarrollan desde 2010 exclusivamente para el programa: 400 videos, infografías, juegos, propuestas didácticas, libros digitales para las materias de la escuela, 2000 documentos históricos. Invitó a probar todo lo que se puede hacer desde www.edu.car www.encuentro.gov.ar/. “Son contenidos, no sólo para que los chicos estudien más, sino para que se expresen de nuevas maneras, puedan ejercer a pleno su ciudadanía y manejar nuevos lenguajes”, dijo Sagol.

Más tarde Javier Castrillo presentó Huayra a través de un videojuego diseñado para que- como demostró en el escenario con ayuda de un estudiante- c ualquiera pueda “tunearlo” a gusto. Después de una larga jornada de trabajo, que muchos estudiantes aprovecharon para tejer nuevas redes de intercambio, el cierre estuvo a cargo del grupo Big Mama. Música y baile en vivo para celebrar el trabajo colectivo y el intenso camino recorrido desde el inicio de Conectar Igualdad en 2010.

Experiencias presentadas:

“Microscopio USB- Tecno-integración”: Escuela Industrial Domingo Faustino Sarmiento (San Juan). Estudiantes de escuela técnicas desarrollan un dispositivo en base al reciclado tecnológico para fines didácticos y recreativos. “La idea de construir este microscopio surgió porque necesitábamos hacer tomas de imágenes de cristales para un trabajo práctico. Teníamos una webcam pero no se veía con definición. Empezamos a experimentar y armamos nuestro propio microscopio”, contó uno de los estudiantes. Se trata de un dispositivo de bajo costo –menos de cien pesos-, hecho con materiales reciclados de una lectora de cds en desuso. Los chicos pueden trabajar colaborativamente y ahora estudian cómo adolsarle filtros. Planean subir a una página de internet las instrucciones para construir el microscopio, para que todas las escuelas puedan acceder.

“Robot a control remoto”: Escuela de Educación Técnica, República de la India Nº 3100 (Salta). Los estudiantes desarrollan habilidades para la programación a través de la creación de un robot. “La experiencia nace a partir de alumnos de 3er año. Crean un mecanismo para interactuar en la computadora”, explicaron los chicos mientras mostraban cómo hacían funcionar el mecanismo de una mano robótica a control remoto.

“La memoria comunitaria a la radio”: Centro de Educación Media 41, Pilcaniyeu (Río Negro). Estudiantes reconstruyen la memoria de los adultos mayores de pueblos originarios de la localidad y transmiten esas entrevistas para una jornada de radio abierta que organizan los alumnos de 5to año junto a la emisora comunitaria de Pilcaniyeu, FM 100.1. En Tecnópolis los estudiantes, acompañados de un preceptor, montaron una radio abierta y trasmitieron en dúplex. “Acá estamos, contando nuestras experiencias en el manejo y uso de las netooks”, decía Carla y de fondo sonaba una música en lengua mapuche, “cantada en idioma de los ancestros”.

“Imágenes satelitales: Proyección y análisis de fenómenos complejos (Geografía)”: Escuela N° 10 de Tandil (pcia. de Bs. As). Estudiantes de una escuela ubicada en una zona humilde de la ciudad, que en mayo recibieron las netbooks, contaron del proyecto de CONAE con el que trabajan sobre imágenes satelitales para aprender sobre glaciares con mapas satelitales. Estuvieron acompañados de sus docentes: “Nos caracterizamos por ser una escuela con ausentismo, repitencia y alto índice de abandono. A partir de las computadoras, repensamos nuestras prácticas educativas. ¿Qué se logró? Los viernes, que trabajamos con las netbooks, es el día de menor índice de ausentismo de la escuela”, dijo una docente. “Ya no son oyentes aburridos de Geografía arman imágenes, las describen y esto posibilitó un trabajo interdisciplinario, además de que se fortaleció el vínculo entre docentes y estudiantes”.

“Uso de kit de tecnología adaptativo”: Escuela de Educación Especial Nº502, Esteban Echeverría (pcia. de Bs.As.). Las netbooks, con los dispositivos de tecnología adaptativa se vuelven “el cuaderno multimedial” al facilitar el acceso y uso autónomo por parte de los estudiantes que presentan dificultades para utilizar el teclado o el mouse.

Facilitadores tecnológicos. Programa Más y mejor trabajo. A través de un convenio con la ANSES y el Ministerio de Trabajo, la Dirección de Tecnología de la pcia. de Bs. As. capacita en teoría y prácticas para las escuelas de Conectar Igualdad a jóvenes de 18 a 24 años que no hayan terminado el secundario o deban materias. “A mí me ayudó a elegir una carrera, yo no había terminado el secundario. Y ahora voy a estudiar analista de programas” dijo una de las jóvenes.

“Alumnos de la escuela que producen contenidos educativos para su comunidad”: Escuela Secundaria Orientada- CPEM Nº 80- Chos Malal (Neuquén). Estudiantes producen sus propios contenidos audiovisuales y generan así nuevos circuitos de información al transmitirse sus producciones en los centros de salud comunitaria y en hospitales de la localidad. Los estudiantes compartieron diferentes contenidos: un video para las clases de inglés, un proyecto de software de videojuegos y de tutoriales. “Queremos convertir la educación en algo original y entretenido. Somos constructores de contenidos educativos y de identidad”, dijo una de las alumnas.

“Blog de intercambio lingüístico y cultural con estudiantes de Francia a partir de las nets: Escuela Polimodal 8 “Juana Azurduy”, de Humahuaca (Jujuy). Los estudiantes de una tecnicatura de turismo contaron cómo establecieron intercambios lingüísticos con escuelas de Francia. Las netbooks son un disparador para aprender otras culturas e idiomas. Permiten vincular a los alumnos de la Quebrada con otras realidades, favoreciendo el desarrollo de habilidades comunicacionales.

“Diccionario de Señas Digital”: Escuela Especial “Próspero García” (Tucumán). Estudiantes diseñan un software de señas para hipoacúsicos que colabora en el bilingüismo. El respeto por la lengua de origen favorece en la calidad educativa. Los chicos compartieron un video con los logros de su trabajo, explicaron algunos significados. Los docentes contaron cómo las netbooks facilitaron la comunicación. Y concluyeron: “Seguiremos abriendo camino con nuestras manos”. El diccionario se puede bajar del blog de la escuela: http://escuelaprosperogarciasordos.blogspot.com.ar/
“Audiolibros: Biblioteca digital armada por alumnos”: Escuela de Moreno. Los profesores y estudiantes de esta escuela ubicada en el barrio 25 de Mayo arrancaron en 2010 con este proyecto. “Tuvo muy buena recepción. Hemos estado en distintas ferias del libro. Seleccionamos lo que no viola la legalidad. Los chicos demandan: ¡hay libros gratis! Ya tenemos 1200” contaron.
“Cortadora de Césped Helicoidal de arrastre para cancha de Polo”: Escuela Técnica Nº 34 “General Mosconi” (Entre Ríos). Estudiantes planifican mejoras en su comunidad a través del rediseño de una cortadora de césped para trabajos rurales por medio del modelado 3D. Una máquina rota fue el puntapié inicial de este desafío que incluyó varias tareas: presentar diseños complejos, recalcular las parte, dibujar digitalmente y poner en valor el uso racional de las TIC.
“506 en acción”: Escuela de Educación Especial Nro. 506, Lanús (pcia. Buenos Aires) Estudiantes ciegos y con disminución visual crean y escriben en un blog usando las netbooks y sus recursos adaptativos. Las netbooks sirven para comunicarse, fomentar la autonomía e independencia. Los chicos contaron cómo es el trabajo que realizan para contar las actividades de la escuela a toda la comunidad.
http://escuela506lanus.blogspot.com.ar
http://escuela506lanus.blogspot.com.ar
“Jóvenes Tutores”: Escuelas de Moreno y Escuela “Arq. Carlos Thays” y Escuela “Libertador Simón Bolívar” (Mendoza). Los jóvenes asumen un rol social protagónico al pasar de ser estudiantes a facilitadores y poseedores de un saber en el espacio áulico. Tienen su espacio en las redes sociales y su blog, donde comparten sus experiencias y conocimientos de las netbooks y cómo sacarles el máximo partido.
http://global-thays.blogspot.com.ar/
“Proyecto colaborativo en Facebook”. Escuela Cruz de Piedra, Maipú (Mendoza). Uso de la red social como herramienta colaborativa para digitalizar sus producciones y comunicarse. “A veces trabajamos fuera de la escuela. El trabajo colaborativo es de forma permanente y las nuevas tecnologías y las netbooks rompieron las fronteras del aula”, dijo la profesora.
“CONECTAR + ROBOTICA ═ IGUALDAD de oportunidades” : Colegio Nº 4 Fray Luis Beltrán- Juan Manuel de Pueyrredón (San Luis). La robótica incorporada desde hace tres años al proyecto educativo institucional se ha potenciado con la llegada de las netbooks. El modelo 1 a 1 permite un desempeño individual en la investigación, programación y desarrollo de cada proyecto llevado a cabo por los alumnos. La articulación con la Universidad de La Punta propicia el desarrollo de proyectos permanentes de robótica. Mostraron cómo funciona un robot con el que ganaron el cuarto premio internacional en un encuentro en Holanda.